艾北疆

　　推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育是法律的明確規(guī)定。憲法、民族區(qū)域自治法、語(yǔ)言文字法、教育法、義務(wù)教育法均明確規(guī)定了中國(guó)公民學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的權(quán)利和義務(wù)?？梢?，推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字是法定的國(guó)家事權(quán)，學(xué)習(xí)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字是各族公民的共同責(zé)任。

　　在全球化及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，人與人、地區(qū)與地區(qū)、國(guó)家與國(guó)家之間的交流日益頻繁，各種語(yǔ)言和文化也在交流中不斷發(fā)展變化，在此背景下，我們應(yīng)該保護(hù)好少數(shù)民族語(yǔ)言文化。但推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育與保護(hù)少數(shù)民族語(yǔ)言文化不是互相矛盾或互相折損的關(guān)系，相反，學(xué)好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不僅對(duì)于保護(hù)、發(fā)展和傳承少數(shù)民族語(yǔ)言文化會(huì)產(chǎn)生積極促進(jìn)作用，也是各少數(shù)民族走向現(xiàn)代化的必由之路。我們要深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的必要性和重要性，增強(qiáng)推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

　　推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育符合民族教育發(fā)展規(guī)律，不存在違背少數(shù)民族學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的問(wèn)題

　　長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)家根據(jù)少數(shù)民族地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展實(shí)際，確立了保護(hù)和促進(jìn)少數(shù)民族語(yǔ)言文化發(fā)展的民族教育政策，并在國(guó)民教育體系中，通過(guò)發(fā)展民族教育推動(dòng)少數(shù)民族語(yǔ)言文化發(fā)展和國(guó)家通用語(yǔ)言文字的普及。

　　事實(shí)證明，熟練掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言是每個(gè)人成長(zhǎng)成才、有效履行工作職責(zé)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必要條件。在全球化的今天，推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育會(huì)更好地提高少數(shù)民族學(xué)生的認(rèn)知能力、理解能力、問(wèn)題分析能力和社會(huì)適應(yīng)能力，會(huì)使越來(lái)越多少數(shù)民族孩子從中受益，使他們能學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)，更好地融入社會(huì)，更好地發(fā)展自我。

　　眾所周知，人的聽說(shuō)讀寫能力的形成主要在兒童時(shí)期，這一階段是學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)言文字的黃金期，也是國(guó)家推廣和普及通用語(yǔ)言文字的關(guān)鍵期，推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育要從娃娃抓起。在少數(shù)民族地區(qū)推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，對(duì)于實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化教育的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改變以往少數(shù)民族學(xué)生在社會(huì)融入過(guò)程中存在的語(yǔ)言隔閡、文化疏離和文化適應(yīng)壓力等問(wèn)題具有重要意義，也符合民族教育與心理發(fā)展規(guī)律。

　　推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育符合民族語(yǔ)言文化發(fā)展的規(guī)律，不存在弱化少數(shù)民族語(yǔ)言文字使用環(huán)境和消亡少數(shù)民族語(yǔ)言文化的問(wèn)題

　　數(shù)千年來(lái)，中華民族多元一體格局的形成發(fā)展、中華民族共同體從自在走向自覺(jué)，都離不開國(guó)家通用語(yǔ)言文字所發(fā)揮的重要作用。在中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中，我國(guó)各民族語(yǔ)言文字是各地區(qū)、各民族人民長(zhǎng)期交往交流交融的結(jié)果，各民族語(yǔ)言文字的相互影響、相互借鑒是通用語(yǔ)言文字形成的重要條件。

　　各民族文化都是發(fā)展變遷和與時(shí)俱進(jìn)的，沒(méi)有一成不變的文化。文化在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展、在交融中變化，這是文化發(fā)展規(guī)律，任何企圖封閉自己民族語(yǔ)言文化、隔絕與其他民族語(yǔ)言文化交流的做法，都是違背文化發(fā)展規(guī)律的。

　　與我國(guó)古代以及西方國(guó)家相比，我們黨的語(yǔ)言文字政策堅(jiān)持把統(tǒng)一性和多樣性、共同性與差異性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字與保護(hù)各民族語(yǔ)言文化的相互促進(jìn)，在維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等方面體現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)和掌握好國(guó)家通用語(yǔ)言文字，實(shí)質(zhì)上為保護(hù)和促進(jìn)少數(shù)民族語(yǔ)言文化發(fā)展提供了更好的契機(jī)，促進(jìn)了少數(shù)民族語(yǔ)言對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言的借鑒、吸收，完善了少數(shù)民族語(yǔ)言的表達(dá)形式和內(nèi)容，只會(huì)增進(jìn)人們對(duì)少數(shù)民族語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)，增強(qiáng)少數(shù)民族對(duì)本民族文化的自信和自豪感，是一種更深層次的文化交流和文化保護(hù)，二者并行不悖、相互促進(jìn)。

　　推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，為少數(shù)民族語(yǔ)言文化走向更加廣闊舞臺(tái)、不斷繁榮發(fā)展提供了更大助力

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)言相通是人與人相通的重要環(huán)節(jié)。語(yǔ)言不通就難以溝通，不溝通就難以達(dá)成理解，就難以形成認(rèn)同?！?/p>

　　內(nèi)蒙古是北方游牧文化的搖籃，幾千年來(lái)，生活在這里的各個(gè)民族共同創(chuàng)造并形成厚重的歷史文化積淀，造就博大精深的草原文化。這其中，少數(shù)民族文化的豐富多彩原本就離不開豐富的語(yǔ)言，假如用同一種語(yǔ)言去創(chuàng)作、演出和傳播，少數(shù)民族文化恐怕不會(huì)像今天這樣光輝燦爛、豐富多彩，也不會(huì)獨(dú)具特色、名揚(yáng)海內(nèi)外。話劇《尹湛納希》、音樂(lè)劇《草原英雄小姐妹》等經(jīng)典作品，就是因?yàn)橛秒p語(yǔ)創(chuàng)作、用雙語(yǔ)演出，才能深入群眾，產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響力。

　　推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育，對(duì)于各級(jí)各類優(yōu)秀文化人才更好地運(yùn)用少數(shù)民族語(yǔ)言文字和國(guó)家通用語(yǔ)言文字并舉的方式去傳播少數(shù)民族文化，推動(dòng)優(yōu)秀少數(shù)民族文化更加便捷地、更具親和力地走出內(nèi)蒙古、走向世界具有重要意義，有利于促進(jìn)少數(shù)民族文化在更加廣闊的領(lǐng)域傳播和推廣。

[責(zé)任編輯：李佳益]